USO EDUCATIVOS DE INTERNET

*INSTITUCIÓN* *EDUCATIVA RURAL LOS FUNDADORES*
*ÁREA: MATEMÁTICAS*	*NÚCLEO* *TEMÁTICO:* Construyendo aprendo
*GRADO:* Primero	*TIEMPO:* 2 horas
*PENSAMIENTO MATEMÁTICO:* Espacial y Aleatorio
*ESTÁNDARES: Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales.* Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
*COMPETENCIAS:* Comunicativa, razonamiento y modelación.
*INDICADORES DE LOGRO:* Construir una figura geométrica tridimensional. “El cubo” Representar datos por medio de pictogramas y diagramas de barras.

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INICIO

(EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS)

1.Actividad interrogativa

¿Qué figuras geométricas conoces?

¿Qué objeto relaciona con la figura de un cuadrado?

¿Qué es el cubo?

2.Actividad

Selecciono las figuras geométricas relacionadas al cuadrado en los siguientes objetos.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

1. Mostrar por medio de la aplicación Poly 1.12 el Cubo

· Construcción del cubo.

· Lados del cubo

2. Construir el cubo y decir las figuras que puedo formar con él.

3. Los dados.

· Transformo los cubos en dados.

· Lanzo 5 veces los dados, sumo las cantidades y escribo la información en la tabla de datos.

*No. Lanzamientos*	*Sumandos*	*Total*
1
2
3
4
5

· Lanzo 5 veces los datos, resto las cantidades y escribo la información en la tabla de datos.

*No. Lanzamientos*	*Resta*	*Diferencia Total*
1
2
3
4
5

· Represento los datos de las dos tablas en un diagrama de barras.

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

1. Únete con otro compañero, compara los diagramas luego, halla similitudes y diferencias.

2. Competencia

· Lanzar cada uno 5 veces los dados y completar la tabla de datos.

· Comparar los resultados el ganador será el que tenga el mayor número de puntos.

3. Realizo el diagrama de barras correspondiente.

MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS

- Computador – Cartulina – Colbón - Lápiz – Regla – Borrador – Tablero - Marcadores

OBSERVACIONES/ADAPTACIONES

Elaborado por: Rosalba Motta Cardona.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INSTITUCIÓN:	I.E.D. Francisco José de Caldas
GRADO:	Quinto
TEMA:	Sólidos geométricos
SUBTEMA:	Poliedros regulares
OBJETIVO:	Construir figuras tridimensionales con el fin de potenciar el pensamiento espacial y geométrico de los estudiantes a partir de la elaboración y unión de polígonos regulares.
ESTÁNDAR:	Pensamiento Geométrico Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales.
COMPETENCIAS:	Ø MODELACIÓN: Relacionar los desarrollos con los respectivos poliedros y viceversa. Ø RAZONAMIENTO: Reconocer situaciones cotidianas en las que necesite la construcción de poliedros que cumplan ciertas características. Ø RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Seleccionar y aplicar estrategias para la resolución de problemas.

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN:

1) Contextualización y sensibilización de la actividad a realizar:

Se contextualizará a los estudiantes sobre quién es Platón a través de una pequeña biografía, lo que dará lugar a la presentación de su creencia frente a la creación del universo. Para ello, haremos énfasis en tres figuras (triángulo equilátero, cuadrado y pentágono regular) para la creación de los sólidos.

a) Presentar a Platón a partir de una pequeña reseña

b) Lectura del texto “La creación del universo”. Documento anexo.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

2) Trabajo cooperativo:

Se dividirá el curso por grupos, para hacer un trabajo entre pares. Se asignará a cada grupo una figura para realizar. Aquí, los estudiantes pondrán en práctica todo lo que han aprendido en cuanto a graficar los polígonos regulares a partir del uso que se les ha enseñado de elementos como compás y regla.

a) Exploración de sólidos platónicos en la aplicación POLY

A partir de la exploración que harán cada uno de los estudiantes en la aplicación POLY, podrán identificar el polígono de cada una de las caras de los sólidos platónicos, la cantidad de caras, su desarrollo, el poliedro en res dimensiones entre otras características que serán de gran ayuda en el momento de construir los sólidos.

b) Elaboración de polígonos regulares

Cada estudiante elaborará uno o dos polígonos, de acuerdo a la cantidad de lados que tenga el sólido asignado.

c) Construcción de figuras tridimensionales – Sólidos platónicos

Luego procederán a unir los lados, logrando la construcción del sólido.

· Tetraedro – triángulos equiláteros

· Cubo - cuadrado

· Dodecaedro – pentágonos regulares

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

3) Socialización del trabajo realizado

Finalmente tendremos un espacio de socialización, tiempo en el que los estudiantes compartirán con sus compañeros las construcciones realizadas, apreciaciones frente a la actividad y los logros alcanzados.

· Explicaciones de los estudiantes.

· Cantidad de lados de cada uno de los sólidos.

· Exactitud en las medidas para la elaboración de los polígonos.

4) Evaluación sobre lo aprendido de los sólidos geométricos.

La evaluación se llevara a cabo a través de unas actividades interactivas que se encuentran en un PLE de mi autoría en la sección de “para evaluar” que se encuentra en el siguiente link: http://rifejemobe.jimdo.com/para-evaluar-1/

Las actividades son: